一、未来教育从父母大学起步

阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始，神明之府也。
各位朋友，大家好! 欢迎再次来到华语之声《幸福有约》特别节目。为什么想起《黄帝内经》中的这段话呢? 是因为这个《幸福有约》节目从3月20日第八个国际幸福日开播时是以“女人一生如花、幸福家国天下”的丽人主题开场的，到了今天6月21日父亲节，就像绕着天地之间的阴阳之道走了一大圈，从阴到阳，从春到夏，终于在这里画上阴阳合道的句号。
《三字经》里有一句话，大家耳熟能详，叫“养不教，父之过”，为什么养了孩子不教，要追究父亲的过错呢? 因为父亲在孩子的成长历程中起着举足轻重的作用。男孩需要从父亲身上学到如何做男人爱女孩成家立业，女孩需要从父亲身上学习如何建立自己的异性观和婚恋观，这些都是直接影响男孩女孩一生幸福的事儿，却往往容易被父亲们忽视，因而造成中国比较普遍的“父爱缺失”现象，成为家庭教育的隐患，影响孩子一生成长。正是在这样的认知意义上，我认为父母是一生的导师，孩子是永远的学问，若想要让孩子一生幸福，父母首先需要在教子育儿的“大学”里好好修炼自己，因此提出“父母大学”理念，并在十几年前成立了“父母大学讲师团”，组织各个领域的教育专家来开家长公益讲座。但那时实在太早了，大多数家长都还没有这种意识，这件事便没有继续下去，却让我越来越深切地感受到父母教育关乎家国天下民生大业，因而在2009年出版的《中国教育问道》一书中正式提出“父母持证上岗”观点，并于2011年出版了《全能宝宝父母大学》丛书，还拍摄了十张父母大学讲座光盘。
时至今日，父母要学习已成为中国社会越来越广泛的共识，在2020年中央两会上有政协委员提案“父母持合格证上岗”引发热议，推出“父母大学”项目的时机已经成熟。但对于我的研究而言，“父母大学”的价值意义已经超越了原来的教子育儿与国计民生层面，而是还要承载着“未来教育5.0~全人幸福开环大学”的中国创新引领与未来奠基启航。为什么要这样说呢? 这要从当前的未来教育热说起。世界经济论坛今年发布《未来学校: 为第四次工业革命定义新的教育模式》报告，描述了教育4.0的全球框架，但我认为这种以个性化学习为中心的智能教育已不能适应联合国科教文组织第三份报告所倡导的“教育要向全球共同利益转化”的目标方向，而这样的目标方向必然要建立在中国和合文化基础上，必然要从生命起点的家庭开始培育，也因此，家国一体的亲子文化才是人类命运共同体的文化启蒙之基，生命起点的父母大学才是全球共同利益的未来教育之始。
梅贻琦先生曰: 所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
窃以为，大学之谓，形在大楼，表在大师，根在“大我”。无“大我”之生命格局，纵有多少学识技艺，也难以成就“大师”之才，大学也免不了陷入“徒有形表”之窠臼。而这个“大我”之栽培，却始于幼学、基于亲子，需历经胎婴养虚、幼儿养性、童蒙养正、少年养志的整个家校共育历程，再到成年养德、老年养福，贯穿终身。胎婴不养无我之虚，幼儿便难养本我之性；幼儿不养本我之性，童蒙便难养真我之正；童蒙不养真我之正，少年便难养大我之志；少年不养大我之志，成年又何以养善我之德？成年不养善我之德，老年又何以能成就全我之福? 如此，大学之痒、大师之困都需从“大我”之源去追根究底寻求长效久安治理之策。若想要培养天人合一人格完善之全人“大我”，若想要成就全面发展人生圆满之幸福“大师”, 必须从“父母大学”起步奠基。
因此，今天621父亲节的节目，也要邀请几位特别的父亲代表，来一起聊聊任重道远的“父母大学”未来教育奠基问题，从家国天下视角，为中华民族复兴和世界和平发展加油。